应用文写作教案,最新写作教案热门5篇,应用文写作教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的写作《写人要抓住特点》教案，希望能够帮助到大家。

【教学目标】

1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。

2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。

3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。

【教学重点】

教会学生“抓住特征描写人物”的方法。

【教学难点】

有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。

【教学课时】

2课时

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入新课

世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。

那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。

二、片段赏析

首先，请大家欣赏下列精彩片段，边读边想，为什么这些形象不但没有被奔腾不息的历史长河所淹没，反而愈发清晰，似珍珠般熠熠生辉呢？

王熙凤：

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。——《红楼梦》

孔乙己：

涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷

么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。

孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。” ——《孔乙己》

父亲：

戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，蹒跚地走到铁道边 ，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ——《背影》

小弗郎士：

我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带

这是我们在网上发现的一篇标题为“应用文写作教案”的文章。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是课堂教学的指南。以下内容仅供参考请综合考虑其他因素做出决策！

导入语： “工作中、学习中、生活中经常需要写作， 所以写作是非学不可的，而且是非学好不可的?? 大学毕业生，不一定要能写小说、诗歌，但一定要写应用文，而且非 写得既通顺又扎实不可。”-—— 叶圣陶 因而我们广大青年必须掌握一些应用文写作知识。

一、教学总目标

本课程旨在着重提高学生写作应用文能力，让学生明白应用文写作的重要性和必要性。 通过讲授与训练，学生能系统了解应用写作的基本知识，基本方法。能较熟练地掌握专科应用型人才所必备的应用写作技能，能写出主旨明确、详略得当，结构合理、语言得体、格式规范的常用经济应用文。 教学分目标（一）

了解调查报告的定义、调查报告的特点和种类，熟悉调查报告的写作步骤，掌握问卷调查的结构、设计技巧，指导学生分析实地调查的数据，根据调查报告的写作要求写作调查报告。

教学分目标（二）

了解发言提纲的定义、特点，掌握发言提纲的写作要求。 教学分目标（三）

掌握申请书的格式和写作要求，了解通讯的定义、特点、种类及写法。

二、实施过程。 今天我们学习的内容有：

调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。

调查报告有以下几个特点： （1）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。（2）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。（3）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。调查报告的种类很多，常用的调查报告有几下几种：（1）基本情况调查 （2）经验性调查（3）问题调查 （4）揭露性调查 （5）述评性调查

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合

平时的生活中，我们会遇到许许多多的范文类型，好的范文更具有参考意义，范文主要包含哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“应用文写作通知五篇”，欢迎你的品鉴！

一、教学目标：

1. 熟悉“通知”这一应用文体的基本特点和结构；

2. 能够正确使用通知的语言和格式；

3. 能够根据不同的情境和目的，写出具有吸引力和说服力的通知。

二、教学内容：

1. 学习通知的定义、特点以及常见用途；

2. 学习通知的基本结构和写作要点；

3. 分析不同情境下的通知写作技巧；

4. 练习写作不同类型的通知。

三、教学过程：

1. 导入新课（10分钟）：通过展示一些通知的实例，引起学生对通知的兴趣，并让他们对通知的特点进行思考和讨论。

2. 学习通知的定义和特点（15分钟）：

- 通过讲解和讨论的方式，让学生了解通知的定义和特点，例如：简洁明了、重点突出、目的明确。

- 通过对比通知和其他应用文体，强调通知的特殊性和实用性。

3. 学习通知的基本结构和写作要点（20分钟）：

- 介绍通知的基本结构：标题、正文、落款等。

- 分析通知的写作要点，如：注意语言简洁明了、突出重点、使用恰当的格式等。

4. 分析不同情境下的通知写作技巧（20分钟）：

- 通过展示不同情境下的通知范例，引导学生思考和讨论如何根据情境和目的，选择适当的表达方式和写作技巧。

- 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和建议。

5. 练习写作不同类型的通知（25分钟）：

- 将学生分成小组，每个小组分配一种通知的写作任务，如：班级活动通知、学校比赛通知等。

- 每个小组根据分配的任务，进行头脑风暴和讨论，然后撰写通知。

- 学生完成通知后，进行小组间交流和互评，加深对通知写作技巧的理解和掌握。

6. 总结与反馈（10分钟）：

- 总结本次课程的重点和要点，强调通知写作的规范性和实用性。

- 收集学生的作业，进行评分和反馈，并提供具体的改进建议。

四、教学资源：

- 通知的实例；

- 笔记本、笔、纸。

五、教学反思：

本节课通过引导学生分析和讨论通知的特点、结构和写作要点，培养了学生对通知的理解和应用能力。在写作练习环节，通过小组合作和互评，增强了学生的合作意识和写作能力。同时，教师的角色也更加转变为引导者和指导者，注重发现学生的问题并提供及时的反馈和改进建议。通过学习本课程，学生不仅能够掌握通知的写作技

作文是一种表达思想和情感的途径让作者与读者建立情感共鸣，通过写作我们能够更全面地了解生活中的种种复杂细节。写作文要有自己的想法，不能照搬照抄，写作文时我们需要注意哪几点呢？如果您正需要相关的信息请参阅本文。

我的家在新建的燕山小区。小区内座座楼房布局合理、错落有致，小花坛、小水池、小沙池、菊萄园、小花园和各种各样的花草、树木相嵌在楼房的周围。听大人们说，这个小区是全国的模范小区，在全国的评比中得过奖，还是济南市的十大景观之一呢!

我的家就座落在这美丽的世界之中，.这是一座五层高的楼房，大红色的水沙石把它打扮得很漂亮。

“吱—”门开了，这是一套三室一厅的普通的家，也是我和爸爸、妈妈共有的“窝”。这套房子摆设朴素、文雅、大方，每当我回到这个新家，总感到又温暖，又安全。

们厅不太大，也没有什么多的摆设，门厅顶上既不像人民大会堂那么满天繁星;也不是宾馆里豪华的吊灯，只是一盏很平常的节能灯。晚上我打开灯。亮亮的灯光照在红红的地板上，都能映出人的倒影来。

门厅的南边有两个房间，一间是客厅，另一间是爸爸、妈妈的卧室。一进客厅，就看见一架黑色的大钢琴。一套黑白相间色的沙发文雅、大方，对面的组合橱是专门放书、电视机、艺术品和衣服的。窗户下是一个写字台，它是爸爸、妈妈的，有时我也在那里写作业。

爸爸、一妈妈的卧室里，有一张席梦思床，还有一个床头橱和一个大衣柜，这是妈妈、爸爸放衣服的地方。

我的房间，是一个九平方米的小“窝”，这是我的小天地，它有一张小木床、一个床头柜和一张写字台，我经常在我的小窝里做作业、看书或做其它活动。有时我的写字台非常乱，我也不想收拾，妈妈总是说“自己的事自己干”。没办法，我只好马上把它收拾好。

你说我的家好玛?欢迎你们到我家来。

在一个星期天。妈妈说要带我来她的学校，我欣然答应了，因为我知道，妈妈的房间里有电脑，我可以尽情的玩。

可是，事情总和想的不一样，我到了他的学校，急忙飞奔上楼。上去之后，我才发现我没有拿钥匙。

只见楼底下的'妈妈挥了挥手，我看见了什么。是钥匙，我急忙跑下楼，妈妈说：“看，钥匙，就不给你，除非......”“除非什么......”我追问到。妈妈对我说，只要我帮她洗车，并且把车洗干净了，让我玩三个小时的电脑，洗不干净，扣一个小时，没洗好再扣一个小时。

好，洗就洗，我怕什么哪？只见我洗干净抹布，开